French
Lessons
Pronoms relatifs : qui, que, oĂą
Les pronoms relatifs permettent de relier deux phrases pour éviter les répétitions. 'Qui' remplace le sujet (la chose/personne qui fait l'action). 'Que' remplace l'objet direct (la chose/personne qui subit l'action). 'Où' remplace un lieu ou un moment.
Discours indirect
Le discours indirect permet de rapporter les paroles de quelqu'un sans utiliser ses mots exacts. On utilise souvent 'que' (pour les affirmations) ou 'si' (pour les questions oui/non). Quand le verbe introducteur est au passé, les temps changent : présent devient imparfait, passé composé devient plus-que-parfait.
Subordonnées de temps
Les subordonnées de temps permettent de situer une action dans le temps par rapport à une autre. Les connecteurs principaux sont : 'quand', 'lorsque', 'pendant que' (simultanéité), 'avant que' (+ subjonctif), 'après que' (+ indicatif) et 'dès que' (antériorité).
Subordonnées de cause / conséquence
La cause explique le 'pourquoi' (parce que, puisque, comme, à cause de, grâce à ). La conséquence explique le 'résultat' (donc, alors, c'est pourquoi, tellement... que). 'Parce que' est neutre, 'à cause de' est négatif, 'grâce à ' est positif.
Adjectifs et adverbes avancés
Les adjectifs qualifient un nom (ex: une belle voiture). Les adverbes modifient un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. La plupart des adverbes se forment en ajoutant '-ment' au féminin de l'adjectif (ex: heureux -> heureuse -> heureusement).
Raconter un événement
Pour raconter un événement passé, on utilise principalement le Passé Composé pour les actions ponctuelles (soudaines) et l'Imparfait pour la description ou les habitudes (le cadre). Passé Composé = Auxiliaire (avoir/être) + participe passé. Imparfait = Radical du 'nous' au présent + terminaisons (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).
Exprimer un point de vue
Pour exprimer un avis, on utilise le verbe 'penser', 'croire' ou 'trouver' suivi de la conjonction 'que'. Au niveau B1, il est important de savoir nuancer son opinion : 'je pense que' (affirmation), 'je ne pense pas que' (négation, suivi du subjonctif si besoin, mais restons sur l'indicatif pour l'affirmation simple).
Décrire un problème
Pour décrire un problème, on utilise souvent le passé composé pour décrire l'action passée et l'imparfait pour décrire l'état ou la situation. On utilise aussi des structures impersonnelles : 'Il y a un problème avec...' ou 'Je rencontre une difficulté pour...'.
Faire une comparaison
Pour comparer deux choses, on utilise trois structures principales selon la nature du mot : 1. Avec un adjectif : plus/aussi/moins + adjectif + que. 2. Avec un nom : plus de/autant de/moins de + nom + que. 3. Avec un verbe : verbe + plus/autant/moins + que.
Argumenter simplement
Pour argumenter, nous utilisons des connecteurs logiques pour structurer la pensée. 'Parce que' introduit une cause, 'mais' une opposition, 'donc' une conséquence, et 'pour moi/à mon avis' une opinion. Ils relient deux idées pour donner du sens.
Les médias
Pour exprimer une opinion sur les médias, on utilise les verbes d'opinion suivis de 'que' (ex: Je pense que...). Si l'opinion est négative, on utilise 'ne... pas que' ou 'ne... pas penser que' (souvent suivi du subjonctif).
Le travail et l’entreprise
Pour exprimer la cause ou le but dans un contexte professionnel, on utilise 'parce que' (cause) et 'pour' + infinitif (but). 'Pour' indique l'objectif d'une action.
Les voyages
Pour exprimer un déplacement ou une localisation géographique, on utilise les prépositions de lieu : 'à ', 'en', 'au' ou 'aux'. 'En' devant un pays féminin ou commençant par une voyelle, 'au' devant un pays masculin, 'aux' devant un pays pluriel et 'à ' devant une ville.
Les technologies
Pour exprimer l'usage ou la destination d'un objet technologique, on utilise 'servir à + verbe à l'infinitif' ou 'servir pour + nom'. Exemple : Ce téléphone sert à envoyer des SMS.
Les relations sociales
Pour exprimer les relations sociales, on utilise souvent les pronoms relatifs 'qui' (sujet) et 'que' (complément d'objet direct) pour relier deux idées et éviter les répétitions. 'Qui' est suivi d'un verbe, 'que' est suivi d'un sujet.
Plus-que-parfait
Le plus-que-parfait exprime une action passée qui s'est déroulée avant une autre action au passé. Formation : auxiliaire 'avoir' ou 'être' à l'imparfait + participe passé.
Futur simple (maîtrise)
Le futur simple exprime une action qui se déroulera plus tard. Pour le former, on prend l'infinitif du verbe (pour les verbes en -ER et -IR) ou l'infinitif sans le 'e' final (pour les verbes en -RE) et on ajoute les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Conditionnel présent (maîtrise)
Le conditionnel présent exprime une demande polie, un souhait ou une hypothèse. Formation : Radical du futur simple + terminaisons de l'imparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).
Subjonctif présent (intro)
Le subjonctif présent exprime le doute, la volonté, l'obligation ou une émotion. Il est introduit par 'que'. La structure est : Sujet + Verbe de sentiment/volonté + QUE + Sujet + Verbe au subjonctif. Pour la plupart des verbes, le radical est celui de la 3e personne du pluriel du présent ('ils' -ent) auquel on ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
