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Steve Kaufmann's secrets to improve your French with books 📕
Lire en français pour progresser - Learn French
Description
I’m very honored to have had the opportunity to interview Steve Kaufmann about French reading, and how to improve your French through books. 📚 If you’d like to join my French reading workshop: https://xn--franaisdynamique-fpb.com/le-temps-de-lire Steve Kaufmann is sharing his personal approach to learn French through reading I hope this interview will inspire you to read more in French and enjoy the learning process. Thank you for watching and don't forget to subscribe! 🔔 #podcastfrançais #podcastenfrançais #frenchpodcast #learnfrench #french #français #coursdefrançais #podcastfrançais #podcastenfrançais #bookinfrench #learnfrench #french #frenchbook #readinfrench #booktok #booktube #readinginfrench #lireenfrançais #booktube #FrenchLearning #SteveKaufmann #LearnFrench #linguist #linguistadvice
Transcript
0:00Et bonjour Steve,
0:02bonjour Agath. Enchanté rencontré.
0:04Merci beaucoup. Merci. Et moi aussi.
0:06Merci beaucoup d'être ici. Ça me fait
0:08plaisir.
0:09Euh alors, j'ai décidé aujourd'hui euh
0:12de discuter de lecture puisque euh je
0:15pense que la lecture est très importante
0:18pour pouvoir améliorer les langues en
0:20général, plus précisément le français.
0:23Donc je suis professeur de français pour
0:25les étrangers et depuis quelques temps,
0:27j'ai décidé vraiment de mettre un point
0:30important sur la lecture puisque c'est
0:32quelque chose que j'aime beaucoup.
0:33J'apprécie la lecture pour moi-même et
0:36donc je pense que ça peut être vraiment
0:38très très bénéfique quand on apprend une
0:40langue. Euh
0:41je suis complètement d'accord.
0:43Ouais.
0:45Alors est-ce que vous vous avez
0:47l'habitude de lire peut-être dans les
0:49langues étrangères ? Bon bah c'està-dire
0:52si je commence avec le français parce
0:54que bon le français au Canada c'est pas
0:56une langue étrangère mais à l'école en
0:59tant qu'anglophone
1:01la plupart des élèves n'apprennent pas
1:03le français finalement
1:05à moins qu'il soit très intéressé par
1:07cette langue par la la civilisation la
1:09culture. Donc ça veut dire la lecture.
1:13Et moi dans mon cas quand je commencé à
1:16m'intéresser à la littérature, la
1:18civilisation, tout ce qui était français
1:21et ben tout d'un coup
1:24mon niveau en français s'est beaucoup
1:26amélioré. Hm hm.
1:28Il y a un tas de raisons. Il y a un tas
1:29de raisons, mais la lecture et dans
1:31chaque langue euh que ça soit
1:34l'espagnol, que ça soit enfin n'importe
1:36quel langue l'allemand, le moment que
1:38j'ai pu lire un livre, pas avec l'aide
1:42de de de dictionnaire en ligne, mais un
1:45livre en papier traditionnel, c'était
1:47toujours pour moi un un c'était comme
1:51une étape dans l'apprentissage de cette
1:53langue. Pour moi, la lecture c'est
1:55complètement c'est c'est fondamental et
1:57il y a une telle de raison pourquoi
1:58c'est le cas.
1:59Ouai ouais, je suis d'accord. Et quel
2:02plutôt quel type de lecture est-ce que
2:05vous aimez en général ? Ça peut être bah
2:07je sais pas en anglais, en français ou
2:09dans les autres langues.
2:11Bon et pour moi le les romans que vous
2:15avez indiqué là dans dans votre email,
2:17c'est plus difficile. Il faut dire que
2:20ce qu'on appelle en en anglais le
2:22nonfiction, c'est-à-dire l'histoire,
2:25toutes ces chosesl sont plus faciles.
2:28D'abord, souvent
2:30un roman va parler des choses que nous
2:32ne connaissons pas. Hm
2:34hm. personnages, des scènes, n'importe
2:37quoi, des émotions. Et souvent nous
2:39n'avons pas ce genre de vocabulaire.
2:43Alors que si c'est un livre qui parle de
2:46l'histoire de de l'écologie, de
2:48l'économie, ce sont des choses qu'on
2:50connaît déjà
2:51dans notre langue, donc c'est plus
2:53facile.
2:54Donc je dois dire que normalement je
2:57préfère dans les langues quand j'ai un
3:00certain niveau dans la langue, je vais
3:01lire la littérature, donc en espagnol,
3:04en français, en italien. Bon, mais sinon
3:07là où mon niveau dans la langue est est
3:09plus bas, bah je préfère de lire un
3:12livre un peu difficile au sujet de
3:15quelque chose où j'ai déjà des
3:18connaissances.
3:19Donc
3:21je c c'est une une matière qui m'est
3:24familier.
3:25OK. Je préfère lire des choses
3:27difficiles de ce genre-là plutôt que de
3:31lire un livre de un roman simplifié. Hm
3:36hm.
3:36Parce que il y a quelque chose dans un
3:38roman simplifié. Le fait que c'est ça
3:41soit simplifié, ça le rend moins
3:42attirant pour moi.
3:44Mais dans le français, moi je me
3:45rappelle à l'école, il faisait il
3:48fallait lire maintenant lesouille.
3:51J'aim j'aimais beaucoup Ouais. et et
3:53j'aimais beaucoup Balzac et je me
3:56rappelle
3:57Ouais. livre de
3:59de je sais pas qui là, lettre de Mont
4:02Moulin de Alphanse Dodé. Enfin, j'ai lu
4:04j'ai lu un tas de choses en français
4:06euh littérature et et pour moi ça
4:11me transpose dans un non seulement un
4:13pays différent, une langue différente,
4:15mais aussi un temps un siècle différent.
4:19C'est ça. Donc j'aime j'aime beaucoup.
4:21Et j'ai fait la même chose en espagnol
4:23et en italien, mais il faut avoir un
4:24certain niveau dans la langue pour que
4:27ça soit pas trop difficile.
4:28Hm hm.
4:29C'est vrai. C'est vrai. Déjà, il y a un
4:31point qui est intéressant euh dont vous
4:33avez parlé qui est le côté un peu
4:35culture. Voilà, on en apprend plus sur
4:38une certaine époque, l'époque du livre.
4:40Donc forcément, on va apprendre plein de
4:42choses sur bah euh l'endroit par exemple
4:46où c'est où c'est écrit ou ça où
4:48l'histoire se passe. Euh aussi sur le
4:51type de vie de l'époque. Si c'est euh
4:54par exemple si ça fait référence au 19e
4:56siècle, on en apprendre beaucoup sur le
4:57la vie au 19e siècle autant que si c'est
5:00quelque chose de plus récent.
5:02Et oui, donc ça je pense que déjà c'est
5:04un point intéressant, c'est sûr pour
5:06Ouais. un peu développer aussi le côté
5:09culturel de la langue.
5:11Ouais.
5:12Et c'est vrai que c'est pas l'idéal de
5:14commencer avec un niveau basique
5:17débutant, non ? De lire un livre ou
5:19vraiment de lire un livre compliqué.
5:21Enfin, je sais pas. Qu'est-ce que vous
5:22en pensez ? Est-ce qu'il y a un niveau
5:24[chant] minimum ? Euh
5:27bah dans l'apprentissage des langues, on
5:29commence à zéro, n'est-ce pas ? Sauf que
5:32pour l'anglais, beaucoup de personnes en
5:34Europe ou ailleurs, ils ont l'anglais à
5:35l'école.
5:37Oui,
5:37au début c'est difficile he il faut
5:39trouver les moyens pour
5:42pour augmenter le vocabulaire,
5:45s'accoutumer des expressions, comment
5:49cette langue fonctionne, n'est-ce pas ?
5:52Donc ils font une période d'adaptation.
5:55Et là normalement là comme vous savez
5:58j'ai mon site Link, je lis sur Link, je
6:01cherche les mots, je vais faire ça
6:02expression par expression là pour que ça
6:04soit un peu plus difficile donc plus
6:06facile. Donc il y a un tas de disons
6:09astuces là pour
6:12grimper un peu parce que il faut un
6:13certain niveau pour vraiment prendre du
6:15plaisir dans un livre. Il faut que ça
6:18faut que ça soit pas trop difficile.
6:20Mais je voulais aussi ajouter que bon si
6:22je préfère lire des choses
6:26sur des sujets que je connais déjà par
6:27exemple, donc pas un roman au début,
6:30mais là je donc je vais approfondir
6:32peut-être ma connaissance de choses que
6:34je connais déjà.
6:35Donc c'est pas une exploration de choses
6:38nouvelles. H
6:39euh donc un sens c'est moins excitant.
6:44Alors que avec la littérature, le fait
6:46de se transposer dans une autre
6:48civilisation peut-être un autre temps,
6:51moi je je j'aime ça.
6:54Quand on se trouve
6:58immersé dans un un atmosphère, dans un
7:01monde différent et qu'on a pas on n'est
7:03pas conscient du fait qu'on est en train
7:05d'apprendre le français, mais que on va
7:08découvrir des choses
7:10euh
7:12fascinantes. [raclement de gorge]
7:14Là, on oublie qu'on est en train
7:16d'apprendre la langue et on s'enfonce
7:19dans cet autre
7:21voilà environnement. Oui, oui, c'est
7:24vrai. Ça devient plus quelque chose de
7:26d'agréable finalement. On lit parce que
7:29ça nous fait plaisir et donc ça devient
7:32vraiment de l'apprentissage par le
7:34plaisir, par le plaisir de lire et
7:36voilà.
7:37Mais c'est sûr que c'est intéressant de
7:40de voir effectivement des sujets
7:42peut-être qu'on connaît déjà quand on
7:43commence à à apprendre une langue, bah
7:46on connaît déjà certains sujets ou
7:48peut-être qu'on connaît déjà l'histoire
7:50ou moi je conseille aussi de lire par
7:54exemple des livres que les gens
7:56connaissent déjà peut-être dans leur
7:57langue alors qu'ils sont des traductions
7:59peut-être mais ça met déjà un premier
8:02pied dans la lecture et ça fait moins
8:05peur que d'avoir un livre qu'on ne
8:06connaît pas du tout et commencer
8:09finalement avec une histoire inconnue
8:10complètement. Ça c'est vrai.
8:12Oui, c'est une question de goût. Alors,
8:15il faut que les jeunes ils prennent du
8:17plaisir. Donc si la personne
8:20veut enfin est intéressée par ce livre
8:23que peut-être que la personne a lu dans
8:25sa langue, mais par contre des fois,
8:29j'aime moins lire des livres que je
8:32connais déjà dans en anglais par
8:33exemple.
8:35Euh
8:36donc c'est pour ça. Bon au début
8:40chercher des des mots dans le
8:41dictionnaire. Aujourd'hui c'est plus
8:43nécesséri puisqu'on a les dictionnaires
8:46en ligne.
8:47Mais mais je préfère lire un livre que
8:49je tiens dans mes mains aussi. Donc je
8:50travaille peut-être sur l'ordinateur
8:53chercher des mots
8:55et j'ai maintenant j'ai un certain
8:57niveau de connaissance, niveau de
8:58vocabulaire des mots que je vais oublier
9:00mais enfin
9:02oui,
9:02on apprend, on oublie. Voilà. Et puis
9:05finalement, je veux lire ce livre làà je
9:07euh dans avec un livre traditionnel. Il
9:11y a une autre chose qui a beaucoup
9:13changé par rapport à par exemple il y a
9:1650 ans ou 60 ans même quand je lisais
9:19des romans français.
9:21C'est c'est qu'il y a tellement de
9:23livres sonores et il y a tellement de de
9:27à peu près chaque livre qu'on a envie de
9:28lire, même des les romans modernes,
9:31souvent il y a un livre, un audiolivre,
9:33un livre sonore pour ce livre. H
9:36et si on peut écouter
9:40un livre qui est même difficile, c'est
9:42aussi une façon de
9:46prendre un peu de connaissance, de
9:47rendre le livre moins euh comment
9:51dirais-je difficile, on est moins
9:53intimidé et et ça nous donne un peu de
9:57momentum inertie là et et surtout si on
10:01écoute disons un chapitre, ensuite on
10:04lit la chapitre, on on a déjà sens de de
10:07de quoi il s'agit. On lit des choses
10:11qu'on a déjà écouté. Donc je crois que
10:13le mariage entre l'écoute et la lecture
10:17qui est beaucoup plus accessible
10:19aujourd'hui que il y a 50 60 ans
10:22et ça doit aider donc
10:25les possibilités de de d'utiliser la
10:28lecture comme un moyen d'apprentissage
10:30de langue langues étrangères. Hm
10:33hm. Complètement. Oui, je suis
10:34totalement d'accord avec le fait
10:36d'écouter et de lire et de faire ce
10:38travail d'écoute et de lecture à la
10:40fois, c'est vraiment pour moi, c'est
10:42vraiment un très bon Oui. moyen de
10:45d'améliorer encore plus rapidement, je
10:47pense, la langue.
10:48Oui, absolument.
10:50Oui. Et alors, si on a envie de lire par
10:54exemple des classiques en français, euh
10:58comment est-ce qu'on peut s'y prendre ?
11:00Parce que moi mon idée c'est pas
11:02vraiment de déjà commencer par les
11:04classiques, c'est plutôt de commencer à
11:06lire des romans plutôt contemporains et
11:09bah de les travailler pour vraiment
11:11comprendre le vocabulaire actuel qui est
11:13utilisé. Mais si jamais on a envie
11:16vraiment de lire des classiques, est-ce
11:18que vous avez des conseils à donner pour
11:20lire des classiques qui sont pas
11:21forcément évidents ? Voilà.
11:25Moi, j'aime les classiques.
11:26Oui.
11:27Euh mais il y a des gens qui préfèrent
11:29les romans modernes. Donc il faut lire
11:31les choses
11:32qu'on aime qui nous plaisent.
11:33C'est ça qui est important. Je ne crois
11:35pas que les classiques euh soient plus
11:38importants que les morir modernes
11:40et j'ai pas tellement envie de d'être au
11:43courant du jargon argot plus euh voilà à
11:47la mode. Ça m'intéresse pas du tout
11:49parce que j'ai pas tellement d'occasions
11:51d'être avec par exemple des Français là
11:53et voilà si jamais je je serai avec des
11:57gens qui parlent utilisent des mots
11:58slang moderne je vais très vite
12:01apprendre ça c'est pas un problème pour
12:03moi. que puisque moi je m'intéresse au
12:0619e siècle par exemple, non seulement en
12:09français mais en italien, espagnol et
12:11tout russe, je préfère ce genre d'olive
12:14mais je crois que je suis l'exception et
12:16je crois que la plupart des gens
12:17préfèrent romans modernes mais il faut
12:20lire les choses qu'on aime, c'est tout.
12:22Oui. Ouais, c'est vrai. Hm hm. Ouais.
12:26OK. Et h alors, est-ce que peut-être on
12:29peut donner des conseils quand on
12:32commence à lire, peu importe qu'on lise
12:33un livre plutôt moderne ou plutôt
12:35classique, mais comment est-ce qu'on
12:37fait pour lire quand on a l'impression
12:39que bah peut-être à chaque phrase, on
12:41doit chercher un mot, il y a un mot
12:43qu'on comprend pas. Est-ce qu'on peut
12:46peut-être donner quelques conseils sur
12:47ça ? Oui,
12:50d'abord il faut pas il faut pas se
12:51compliquer la tâche. Donc souvent les
12:54gens qui enseignent
12:56la lecture, les langues, aux écoles et
12:59cetera,
13:01ils veulent vous poser des questions de
13:03compréhension.
13:04Ils essayent de vous des des activités
13:07avant de lire, après avoir lu, un tas de
13:11choses qui compliquent la tâche. Quel
13:12était le symbolisme ? quel était il faut
13:16deviner inférer enfin tout ça complique
13:19la staat et ça rend ça rend la lecture
13:22moins moins agréable et il faut que ça
13:26que ça ça bon si je lis quelque chose
13:28dans une langue étrangère et j'ai mal
13:31compris j'ai compris 80 % 50 % ce n'est
13:35pas important c'est le fait d'avoir l
13:37c'est le fait d'avoir rencontré ces mots
13:40cette écriture ses idées
13:43dans cette langue. ces structures
13:45grammatical, ce vocabulaire.
13:47Oui,
13:48j' en a il y en a il y a des choses que
13:49j'ai pas compris que j'avais oublié. Ça
13:51n'a pas pas aucune espèce d'importance.
13:54C'est le fait c'est ce genre c'est
13:57l'activité elle-même qui vous permet
14:00d'apprendre. Et si vous prenez du
14:03plaisir euh dans cette activité, vous
14:06allez apprendre et vous allez
14:09connaître davantage de mots. Vous allez
14:11vous accoutumer de plus en plus. à la
14:14langue, ce n'est pas à travers les
14:15questions que que l'enseignant va vous
14:18poser que vous allez vous améliorer. Ça,
14:21c'est la première chose. Deuxième chose,
14:23euh si c'est trop difficile, c'est pas
14:25agréable. OK. Donc c'est pour ça un peu
14:28que j'ai développé le système Link qu'on
14:30utilise parce que je me suis rendu
14:32compte il y a 20 et quelques années que
14:33bon avec euh l'internet, il y a du
14:37contenu partout. Je peux trouver
14:38n'importe quel livre
14:40euh moderne moins moins évident parce
14:43qu'il y a des droits de d'auteur mais
14:44enfin tas de choses
14:46et la l'écriture enfin le texte et
14:50l'audio et je peux l'utiliser
14:52et avec le le le texte numérique je peux
14:56chercher n'importe quel mot dans le
14:58dictionnaire tout de suite parce que
14:59avant s'il faut chercher dans un
15:01dictionnaire et tout de suite qu'on
15:03ferme le dictionnaire on a tout de suite
15:05oublié
15:06tout de suite oublié ce qu'il y avait
15:08làdedans. Donc il faut il faut trouver
15:11rencontrer de nouveau de nouveau ces
15:12mots-là. Et donc moi je commence avec
15:16Link parce que là il y a des
15:17indications. C'est le le colur change.
15:20Je sais que j'ai vu j'ai pu rencontrer
15:23ce mot avant. Il y a un tas de trucs là
15:24qui m'aident, mais le fait est que euh
15:27prendre un livre trop difficile sans
15:32sans l'audio, sans le ce qu'on appelle
15:34en anglais le texte to speech, la
15:36possibilité surtout en en arabe par
15:38exemple de cliquer sur le mot et
15:40l'entendre et l'écouter par exemple
15:42avec tout ce que le
15:46l'apprentissage à travers l'ordinateur,
15:49tout toutes les les avantages, juste
15:52prendre un livre où il y 20 20 % de mots
15:55qu'on connaît pas, même 20 % de mots,
15:57c'est trop
15:58mais avec l'ordinateur, c'est pas grave.
16:0120 % à 25 % on y arrive.
16:03Oui. Oui, c'est vrai.
16:05Mais par la suite, je veux prendre ce
16:07même livre et le livre en version
16:09traditionnelle.
16:10Et oui, oui, oui,
16:12parce que c'est plus confortable. C'est
16:13c'est mieux. J'aime j'aime cette
16:16Ouais.
16:17Ouais, d'accord. Oui, éventuellement.
16:19Oui. Relire plusieurs fois un livre
16:22peut-être rendre compte que plus on le
16:25lit, enfin
16:26on le lit une première fois, on comprend
16:28peut-être pas tout puis finalement on
16:29revient sur peut-être un passage ou
16:31certains extraits.
16:33Oui.
16:34On on retrouve des choses qu'on avait
16:35pas vu la première fois, que ça soit des
16:37même des scènes, des passages, des mots,
16:41des structures dans la langue, un tas de
16:43choses. Relire, c'est c'est très très
16:46important. Et écouter, c'est une façon
16:48de relire parce que finalement la
16:50lecture
16:52euh c'est une extension de du système
16:55phonologique dans nos cerveaux.
16:58Donc les deux sont pas euh deux façons
17:01différentes de d'aborder
17:04euh texte. Non, c'est connecté.
17:07Et
17:09il y a il y a il y a un français qui
17:12s'appelle je crois Stanislas de N qui a
17:14écrit un tas de livres sur la lecture et
17:16comment ça fonctionne et c'est c'est ça
17:19fait partie du système parce qu'au début
17:21on lisait pas les êtres humains pendant
17:24[raclement de gorge] des centaines de
17:25milliers d'années jamais lu
17:27et avec la lecture et même il y a 500
17:30ans la plupart des gens ne lisaient pas
17:32et la lecture donc c'est quelque chose
17:35qui entre dans nos cerveaux et qui va
17:37sera par la suite connecté au système
17:41phonologique
17:43pour saisir
17:44disons le le la signification de ce
17:46qu'on entend. Oui.
17:48Ouais. Très intéressant. Oui, c'est
17:49vrai. Hm hm. Oui. Oui. Et moi je je
17:53recommande aussi à mes aux personnes qui
17:55font partie de mon club de lecture,
17:57souvent je leur recommande de lire à
17:59voute, de faire cet effort de on lit.
18:02Donc parfois quand on lit, on a on
18:06essaie de d'avancer sur les passages où
18:08on comprend pas trop et on fait pas
18:10forcément l'effort justement de tout
18:12comprendre. Mais se forcer à lire à voix
18:16haute certains passages qu'on va
18:18sélectionner, c'est aussi un très bon
18:20moyen finalement de se rendre compte
18:21comment sont faites les phrases, la
18:24structure voilà et puis pouvoir aussi
18:27améliorer la prononciation et cetera.
18:29Donc je pense que oui, lier aussi la
18:32lecture avec le fait de parler ou
18:34d'écouter, c'est un bon exercice.
18:36Complètement d'accord. Complètement
18:37d'accord. Je crois que
18:39euh on est plus conscient là, on se
18:43concentre davantage si on est obligé de
18:46lire à haute voix. Donc on voit des
18:48choses, on s'aperçoit
18:51des choses qu'on n pas vu quand on l'a
18:53lu pour la première fois. et c'est une
18:55possibilité de pratiquer la
18:57prononciation. Et si on a euh
19:01la discipline de le faire.
19:03Hm.
19:04Oui, effectivement. Oui,
19:06c'est c'est une chose voilà que je moi
19:09aussi je ne le fais pas souvent parce
19:10que voilà. Non mais si je veux vraiment
19:13m'améliorer, je le ferai. C'est une
19:16bonne chose qu'on devrait faire. Oui.
19:18Oui. Oui, c'est ça. Oui, pas forcément à
19:20faire avec tout le livre, mais une fois
19:22de temps en temps, c'est un bon
19:23exercice. C'est ça.
19:24Et peut-être une autre petite question
19:27au niveau de la euh constance. Par
19:31exemple, on peut apprendre
19:33le français un petit peu tous les jours.
19:35Est-ce qu'on peut le lire un petit peu
19:36tous les jours aussi ou est-ce que on je
19:40sais pas qu'est-ce qui serait mieux de
19:42lire finalement une fois de temps en
19:43temps ? C'est vraiment prendre du temps
19:46pour lire. Est-ce qu'il y a un moment
19:48idéal pour ça ?
19:50De mon avis, c'est chaque contact qu'on
19:53a avec la langue, ça aide.
19:55Donc si on a que 10 minutes, on lit 10
19:57minutes.
19:58H
19:58si on a 10 minutes tous les 3 jours, OK,
20:00on lit.
20:02Mais à chaque fois qu'on on peut
20:05s'asseoir et d'une façon concentrée lire
20:10pendant 30 minutes 1 heure, ça avance
20:14notre niveau et je m'en suis aperçu très
20:17très souvent.
20:19Disons que des fois j'ai l'impression de
20:21pas très avancer, enfin plafonner un peu
20:24dans la langue. Je suis en train de
20:26d'étudier et puis là j'ai le temps là de
20:29me mettre de parce que avec le
20:32personnage, je lis avec l'ordinateur
20:34parce que c'est trop difficile pour moi
20:35sans sans ça. Mais même là si je
20:37[raclement de gorge] me si je me
20:39concentre pour 30 minutes non pour 1
20:41heure là vraiment et si je fais ça de tr
20:44jours de suite mon niveau je vais
20:47progresser très vite.
20:48Plus on se concentre, plus on y met du
20:51temps, mieux c'est. Mais ça néanmoins,
20:55si on a pas le temps, chaque effort a
20:59des avantages. Mais mais il faut il faut
21:01y mettre le temps là vraiment de pour se
21:04plonger dans la lecture. Oui, ça vaut la
21:06peine.
21:06Oui. Oui. Oui. Oui. Très bien. Oui. Bah
21:10super. Euh est-ce que peut-être pour
21:12terminer, il y a un livre que vous
21:15recommanderiez pour quelqu'un qui veut
21:18progresser en français euh
21:22enfin euh
21:23ou un type de livre,
21:24la sélection le les livres, ça dépend
21:26tellement du goût de chacun. Hm
21:28hm. Donc euh souvent si un livre ce que
21:33je par exemple le français
21:36qui pour moi
21:37est une [raclement de gorge] langue très
21:39jolie, très belle
21:41hm
21:41et c'est une langue difficile je crois
21:44pour beaucoup de prononcer même de
21:46comprendre avec toutes les liaisons et
21:49les sons nasales et toutes ces
21:51choses-là.
21:52par exemple comparé avec l'espagnol que
21:54que les divisions entre les paroles à
21:56moins qu'il parle trop vite les
21:57espagnols mais enfin
21:59c'est plus net les
22:01les les voyales sont il y a moins de son
22:04finalement. Oui, oui, oui.
22:06Donc le français, c'est pour cette
22:08raison-là, je crois que quel que soit le
22:10livre qu'on lit, on doit aussi
22:13l'écouter. Hm
22:14hm. Oui,
22:16c'est très important et ça vous donne
22:18euh c'est une sensation différente, un
22:22un sens de solide. Par exemple, si vous
22:25prenez euh euh Prou
22:28hm
22:29euh qui pour moi c'est très difficile de
22:32lire, cet ennuyant, on commence à
22:33s'endormir.
22:35Mais [rires]
22:36en livre sonore, c'est mieux, c'est bon,
22:40c'est joli, c'est
22:41donc c'est une une autre façon d'aborder
22:44la lecture. Et je recommande et surtout
22:48pour les gens qui qui qui travaillent,
22:50par exemple le français, si vous pouvez
22:52trouver des livres, il y a aussi un
22:54livre sonore,
22:56bah faites de H
22:58h Oui. Oui. Oui. Et puis finalement, on
23:01a aussi euh la 4e de couverture, non, la
23:04dernière page du livre qui nous permet
23:05de découvrir si ça pourrait nous plaire
23:08ou pas. Donc c'est un peu ce que vous
23:09dites, savoir qu'est-ce qui nous plaît
23:11dans l'histoire et voir si ça pourrait
23:13nous plaire. C'est vrai qu'aujourd'hui
23:14on a beaucoup de moyens d'avoir aussi la
23:18le l'audio, donc pouvoir écouter le
23:20livre.
23:21Euh oui. Oui,
23:22exactement.
23:23Très bien. Ouais. Bien. Euh est-ce que
23:26vous voulez rajouter autre chose ?
23:28Peut-être une dernière recommandation ou
23:32lisez et il faut se mettre même si on
23:35travaille sur l'ordinateur, on va
23:38chercher dans les dictionnaires
23:40numériques et cetera.
23:42Je crois qu'il faut avoir le faut avoir
23:44le but, l'objectif de lire un livre
23:48comme livre traditionnel en papier.
23:51Et ça c'est un peu le but. Il y a des
23:53gens par exemple, je veux apprendre
23:54l'espagnol parce que je m'en vais en
23:56Mexique ou le français parce que je en
23:58France donc vous avez un but et vous
24:00travaillez
24:02you pour atteindre ce but. Mais si vous
24:04n'avez pas cette occasionlà, au moins
24:07mettez-vous là donc l'objectif, je veux
24:09lire un livre de la première page au
24:13dernier dernier dernier page.
24:16Et voilà et ça doit être le but. Et
24:19comment on va y arriver ? Bah vous allez
24:21travailler un tas de moyens utilisant
24:24l'ordinateur des systèmes qu'il y a sur
24:26l'internet blabla. Mais l'objectif
24:28devrait être de d'avoir un livre et je
24:31crois que ce ce livre là que vous allez
24:32choisir va rester avec vous. Ça sera le
24:35premier livre que vous allez lire
24:37complète vous-même sans sans sans autre
24:41même si vous avez l'audio, mais vous
24:43allez le lire. Je crois que ça ça c'est
24:45un objectif qui vaut bien la peine.
24:47Oui. Oui. Oui. Très bien. Oui. Et puis
24:49surtout on se rappellera de ce livre qui
24:52le premier livre qu'on a terminé et
24:54voilà on
24:56aussi. Ouais.
24:57Très bien. Ben merci beaucoup Steve en
25:00tout cas pour tous ces conseils. [rires]
25:03OK.
